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http://repositoriousco.co:8080/jspui/handle/123456789/1907
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Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.author | Villarreal Campo, Jessica Johanna | - |
dc.date.accessioned | 2022-02-25T17:54:39Z | - |
dc.date.available | 2022-02-25T17:54:39Z | - |
dc.date.issued | 2022-01-15 | - |
dc.identifier.uri | http://repositoriousco.co:8080/jspui/handle/123456789/1907 | - |
dc.description.abstract | Esta investigación ausculta las prácticas pedagógicas que utilizan los docentes y su repercusión en las actividades diseñadas para la comprensión lectora en los estudiantes que cursan educación básica primaria de la institución educativa La Merced del municipio del Agrado- Huila, teniendo como finalidad establecer cómo la ausencia o presencia de estas estrategias metodológicas permiten que al usar textos de diversa tipología, realicen procesos fundamentales de análisis, síntesis y juicio para comprender los ejes temáticos y favorecer aprendizajes significativos, los cuales deben reflejase en lo académico y social a partir de los fundamentos teóricos de Vygotsky, Skinner, Jean Piaget, Chomsky. Se acudió a técnicas como la observación, encuestas y diario de campo, resultando útiles para analizar a profundidad la problemática institucional y encontrar que algunos docentes no fundamentan su práctica en ninguna teoría y otros lo realizan desde el aprendizaje significativo y constructivismo. Unificadamente emplean las mismas estrategias como leer un texto, subrayar, identificar la idea principal, copiar lo subrayado, hacer resumen, poco empleo de estrategias como la reflexión, el análisis y escasamente hay empleo de recursos tecnológicos. En cuanto a los estudiantes, se pudo constatar que esperan que el docente lea y les explique lo que deben hacer para poder comprender, de lo contrario realizan actividades erróneas; por lo anterior, la investigación parte de las necesidades y problemáticas detectadas para que se pueda desarrollar e implementar propuestas teniendo en cuenta la realidad existente de la institución. | es |
dc.language.iso | es | es |
dc.publisher | UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA | es |
dc.relation.ispartofseries | TH ME;0276 | - |
dc.subject | Compresión lectora | es |
dc.subject | pedagogía | es |
dc.subject | estrategias | es |
dc.subject | metodologías | es |
dc.subject | competencias | es |
dc.title | Caracterización de las prácticas docentes y su incidencia en las actividades para comprensión lectora de los estudiantes de básica primaria de la Institución Educativa La Merced del municipio del Agrado- Huila | es |
dc.type | Thesis | es |
Aparece en los programas: | Maestría en Educación |
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Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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TH ME 0276.pdf | 5.06 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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