NARRATIVAS DEL CONFLICTO. UN ACERCAMIENTO A LAS EMOCIONES DE LOS MAESTROS Y MAESTRAS EN LA EDUCACION PARA LA PAZ.

Abstract

La presente investigación busca identificar las emociones de los docentes de la Institución Educativa Los Andes de Planadas, Tolima, a través del análisis de sus narrativas sobre el conflicto armado, para identificar los mecanismos que implementan en los procesos de educación para la paz. Para ello fue necesario, en primer lugar, reconocer las emociones experimentadas por los docentes, durante el conflicto armado; establecer cuáles eran sus reflexiones en torno a sus emociones y, de qué manera esto contribuyó en los procesos de educación para la paz. La metodología se basó en el enfoque cualitativo, a través de un estudio de caso de cinco docentes de la Institución Educativa los Andes. Como instrumentos de recolección de información se emplearon entrevistas semiestructuradas y fotonarrativas, que se analizaron a partir del método deductivo con ayudad del software de análisis de datos cualitativos Atlas.ti 9. Se encontró que, cuando una de las víctimas del conflicto trasciende sus emociones e instala su sentir en el contexto de lo público, traspasa su ser individual y se ubica en lo cultural, se posesiona en un territorio y pasa a ser una parte orgánica de las emociones de la comunidad. Esas emociones que realmente siempre son colectivas y públicas permiten razonar desde y para lo colectivo, en unos juicios de valor que llevan a la acción en un momento histórico determinado. Esas emociones son las que emplean los docentes de Institución Educativa Los Andes, que nutren de los valores y con las que educan para la paz.