Actitudes hacia el Confinamiento por Covid – 19 y Clima Escolar Inclusivo en estudiantes de la Institución Educativa Oliverio Lara Borrero de la ciudad de Neiva, en secundaria

Abstract

La pandemia por Covid-19, desató en el campo educativo múltiples desafíos que estudiantes y docentes tuvieron que afrontar; lo que ocasionó gigantes sacrificios por la comunidad educativa para poder brindar una educación de calidad, esto permitió conocer las percepciones que tuvieron los individuos como lo establecen Sierra et al. (2020) en la definición de clima escolar inclusivo. Alcívar et al. (2021) expresan que las personas al vivir un confinamiento total alteraron sus rutinas diarias. Por tal motivo el objetivo de esta investigación fue identificar las actitudes que se generaron a partir del confinamiento por Covid-19, sobre el clima escolar inclusivo en los estudiantes de la Institución Educativa Oliverio Lara Borrero en el nivel de bachillerato. Este estudio empleó un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo. La muestra fue de 700 adolescentes en edades entre 10 y 20 años seleccionada por conveniencia. Se aplicaron 2 cuestionarios de respuesta cerrada con escala tipo Likert. Los resultados arrojaron que los estudiantes siguieron las recomendaciones dadas por el ministerio de salud, con el fin de proteger su bienestar, por otra parte, se evidenció que se sentían cansados por el encierro, a pesar de esto, no consideraban estar en riesgo, ni agobiados, por el contrario, disfrutaban de la compañía de su familia y los encuentros virtuales de clase, valorando aún más la opinión del otro y el respeto por la diversidad. Lo que permite establecer que las relaciones entre pares hacen posible la disminución del estrés y el agotamiento que les causó estar confinados.