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http://repositoriousco.co:8080/jspui/handle/123456789/1764
Título : | FACTORES DE RESISTENCIA AL USO Y APROPIACIÓN DE TIC EN PRACTICAS DE AULA UN ESTUDIO INTERPRETATIVO DE CASO EN DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA VICTORIA DE VILLAVIEJA HUILA |
Autor : | SUAZA LEGUIZAMO, CARLOS AUGUSTO |
Palabras clave : | Competencias en TIC Innovación Recursos educativos digitales abiertos REA |
Fecha de publicación : | 27-sep-2017 |
Editorial : | UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA |
Citación : | TH ME;0110 |
Resumen : | El propósito de este trabajo es caracterizar los factores de resistencia que inciden en el uso y apropiación de las TIC en prácticas de aula de docentes de una institución educativa de carácter oficial de educación básica primaria y secundaria en Colombia y proponer estrategias para su reducción. Se utilizó un enfoque cualitativo con un estudio interpretativo de casos y se recolectó la información mediante cuestionario Online y observaciones in situ, con la participación de la totalidad de docentes como grupo o conglomerado de la institución. Se concluye, que entre los factores que inciden en el uso y apropiación de TIC en prácticas de aula, se caracterizó el desconocimiento en TIC, inadecuada capacitación docente y la falta de políticas de apoyo administrativo. Las estrategias propuestas de tipo Administrativo, Curriculares, Pedagógicas y Didácticas, se plantean como solución para reducir la resistencia al uso de TIC, y conseguir el aumento necesario de su uso racional y potenciado por docentes y estudiantes, para dar respuesta a los modelos propuestos de transformación educativa para la sociedad de la información actual. |
URI : | http://repositoriousco.co:8080/jspui/handle/123456789/1764 |
Aparece en los programas: | Maestría en Educación |
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